‏عزيزي، هل رأيت الأخبار؟ كثير من المناطق ألغت الاختبار الموحد لنهاية الفصل للصفوف غير النهائية.

‏نعم رأيت. هذا اتجاه كانت وزارة التعليم قد حددته سابقًا، والهدف الأساسي هو تخفيف الضغط عن الأطفال.

‏من منظور المعلمين، أنا في الحقيقة أؤيده. سابقًا، بسبب الاختبار الموحد، كان التدريس يتحول بسهولة إلى حلّ كمّ كبير من الأسئلة فقط.

‏لكن بعض أولياء الأمور يقلقون: من دون اختبار موحد لن يعرفوا مستوى أطفالهم مقارنة بمنطقتهم.

‏هذا القلق مفهوم، لكن الابتدائية والإعدادية لا ينبغي أن تنخرطا مبكرًا في سباق الترتيب؛ الاهتمام والعادات أهم.

‏مغزى السياسة هو إعادة الامتحان إلى دوره التشخيصي، لا اعتباره «حكمًا نهائيًا».

‏وفوق ذلك، يجري الآن تعزيز قدرة المدارس على إعداد الامتحانات، مع مراقبة الجودة، أي أنه ليس تركًا للأمور دون إدارة.

‏في النهاية، هذا انتقال من «النظر إلى الدرجات فقط» إلى «النظر إلى الطالب نفسه». الاتجاه صحيح، والمهم هو حسن التنفيذ.