Hua, hast du diesen US-Bericht gesehen? Darin wird empfohlen, mehr in chinesische Immersionsprogramme zu investieren und “Studium in Taiwan” als Hauptmodell zu nehmen.

Ja. Meine erste Reaktion war: Das ist widersprüchlich. Einerseits wird anerkannt, dass Chinesisch sehr wichtig ist; andererseits wird betont, man müsse “unabhängig vom Einfluss Chinas” sein, und es werden viele Beschränkungen und Prüfungen vorgeschlagen.

Genau. Sprachenlernen dient eigentlich dem Verstehen und der Kommunikation. Aber wenn man die andere Seite von Anfang an mit Misstrauen betrachtet, wird Chinesisch leicht zu einem Werkzeug statt zu einer Brücke.

Aus ihrer Sicht wollen sie vielleicht Menschen ausbilden, die Materialien direkt lesen und mit China umgehen können. Nur klingt Lernen sehr kühl, wenn die Motivation so “konfrontativ” formuliert wird.

Außerdem erwähnen sie, Bundesmittel an die Partnerschaften der Schulen zu knüpfen und mehr Transparenz zu verlangen. Das kann Risiken verringern, aber auch normalen kulturellen Austausch angespannt machen.

Beim Englischunterricht bin ich auf ähnliche Fragen gestoßen. Schüler fragten mich: “Muss man ein bestimmtes Land mögen, wenn man Englisch lernt?” Ich sage dann: Eine Sprache zu lernen bedeutet nicht, Partei zu ergreifen, sondern den Horizont zu erweitern.

Gut gesagt. Echte Chinesischkompetenz bedeutet nicht nur, ein paar Sätze sagen zu können, sondern verschiedene Standpunkte zu verstehen und mit Belegen zu denken. Wir können kritisch lesen, sollten aber nicht voreingenommen beginnen.

Deshalb hoffe ich, dass ihr Chinesischunterricht nicht nur auf “Wettbewerb” reduziert wird. Wenn mehr Schüler echte Menschen und echtes Leben kennenlernen, werden gegenseitige Missverständnisse etwas weniger.