Acabo de terminar de corregir las redacciones de mis alumnos. Uno escribió: «Ahora que la traducción con IA es tan precisa, en el futuro ya no hará falta estudiar inglés en serio». La verdad es que me preocupé un poco al leerlo.

En mi clase también hay alumnos que dicen eso. Ayer, uno utilizó directamente un traductor para escribir un correo en chino. Las frases parecían correctas, pero el tono era muy rígido, como si estuviera dando órdenes al profesor.

Exacto. La IA puede traducir el significado literal, pero no siempre sabe cuándo conviene expresarse con más delicadeza. Además, cuando hablas con una persona extranjera, no puedes sacar el teléfono antes de decir cada frase, ¿verdad?

Y conocer un idioma no sirve únicamente para traducir. Cuando entiendes las bromas, las emociones y las costumbres de la otra persona, la comunicación deja de sentirse como si siempre hubiera una barrera entre ambos.

Aun así, tampoco puedo oponerme por completo a que los alumnos usen IA. Es realmente rápida para corregir la gramática y buscar palabras desconocidas. Yo también la utilizo de vez en cuando al preparar las clases.

Claro que se puede usar como herramienta. Lo importante es no dejarle también la tarea de pensar. Primero pueden escribir por sí mismos, luego pedirle a la IA que lo revise y, al final, comprobar si sus correcciones son realmente adecuadas.

Muy bien dicho. Mañana pienso pedirles que completen un diálogo con IA y otro por su cuenta, y después comparen cuál resulta más natural.

Es una buena actividad. Dejar que descubran los problemas por sí mismos será más eficaz que intentar convencerlos una y otra vez. Yo también quiero probarlo en mi clase de chino.