Apakah kamu membaca ulasan ujian masuk universitas Shanghai tahun ini? Hari ini saya mendengar rekan-rekan di kantor membahas bahwa soal matematika tidak lagi hanya mengandalkan kemampuan berhitung.

Ya, saya membacanya. Para ahli mengatakan pendekatannya adalah 'lebih banyak berpikir, lebih sedikit menghitung'. Misalnya, fungsi trigonometri diuji melalui pola kecepatan mesin CNC, dan probabilitas serta statistik diuji melalui kepadatan komponen gas buang. Sangat dekat dengan kehidupan nyata.

Itu bagus juga. Dulu siswa sering bertanya kepada saya apa sebenarnya manfaat pengetahuan dalam buku pelajaran. Jika soal dikaitkan dengan teknologi atau perlindungan lingkungan, mereka mungkin akan lebih memahami maknanya.

Bahasa Mandarin juga sama. Esai meminta siswa membahas hubungan antara kemajuan teknologi dan imajinasi. Tidak cukup hanya menghafal beberapa contoh serbaguna untuk menulis dengan baik.

Namun, ini juga menjadi tantangan bagi guru. Dalam kelas, kita tidak bisa hanya menyuruh siswa mengerjakan latihan soal, tetapi juga harus membantu mereka benar-benar memahami buku pelajaran dan menghubungkannya dengan kehidupan untuk mengungkapkan pendapat mereka sendiri.

Benar. Artikel itu menyebutkan 'keterkaitan antara pengajaran dan ujian', artinya apa yang dipelajari di buku pelajaran itulah yang akan diuji. Kosakata bahasa Tionghoa klasik dan ulasan sastra, misalnya, semuanya berkaitan dengan materi pelajaran.

Saya suka arah ini. Dasar-dasar tidak boleh diabaikan, tetapi kita juga tidak boleh melatih anak-anak menjadi orang yang hanya bisa menerapkan rumus dan pola kalimat.

Betul. Jumlah soal dan strukturnya tetap stabil, tingkat kesulitannya juga masuk akal. Yang terpenting adalah siapa yang dapat menerapkan apa yang telah dipelajari secara fleksibel.

Besok saya akan membahas hal ini dengan siswa di kelas, sekaligus mengingatkan mereka agar tidak terus bertanya 'apakah ini akan keluar di ujian', tetapi lebih dulu bertanya kepada diri sendiri, 'apakah saya benar-benar memahaminya'.