今日ニュースで、「反転授業」が原因で泣いた学生がいると見ました。この「反転授業」って、いったい何ですか。

簡単に言うと、従来の授業は先生が話して学生が聞きますよね。「反転授業」はそれを逆にして、学生が先に内容を準備して前に出て話し、先生は横で補足や指導をするんです。

なるほど、「反転」というのは「先生が主に話して、学生が聞く」という順番を入れ替えることなんですね。では、どうして学生が泣くんですか。

準備が十分でなくて、うまく説明できない学生もいるからです。そうすると下で聞いている人たちも理解できません。学生によっては、知識が身につかないだけでなく、強いプレッシャーを感じてしまうこともあります。

それで分かりました。つまり、この方法は本来、学生をもっと主体的にするためのものですが、やり方がよくないと授業の効果がかえって悪くなることもあるんですね。

その通りです。例えば語学の授業やディスカッションの授業なら、学生がもう少したくさん話すことで効果が出るかもしれません。でも内容が難しい授業では、先生の説明が少なすぎると、学生はすぐに混乱してしまいます。

では問題は、「反転授業」という方法そのものではなく、適切な場面で使っているか、ルールをきちんと説明しているかどうかなんですね。

その通りです。教育改革は、ただ新しい名前に変えればいいというものではありません。いちばん大切なのは、学生が本当に理解して身につけられるようにすることです。それでこそ意味があります。