올해 상하이 대입 시험 분석을 보셨나요? 오늘 사무실에서 동료들이 이야기하는 걸 들었는데, 수학 문제가 더 이상 계산 실력만 겨루는 것이 아니라고 하더라고요.

봤습니다. 전문가들은 '생각은 더 많이, 계산은 더 적게'라고 했어요. 예를 들어 CNC 공작기계의 속도 규칙으로 삼각함수를 출제하고, 폐가스 성분의 밀도로 확률과 통계를 묻는 등 현실과 밀접하게 연결되어 있더군요.

그건 좋은 것 같네요. 학생들이 예전에는 교과서 지식이 도대체 어디에 쓰이냐고 자주 물었거든요. 문제가 과학기술이나 환경보호 같은 주제와 연결된다면 더 공감할 수 있을 것 같아요.

국어도 마찬가지예요. 작문에서는 과학기술 발전과 상상력의 관계를 논하게 했는데, 몇 개의 만능 예시만 외운다고 잘 쓸 수 있는 게 아니죠.

하지만 이렇게 되면 교사들에게도 도전이 되네요. 평소 수업에서 문제만 풀게 할 게 아니라, 교과서를 제대로 이해하고 자신의 생각을 생활과 연결해 표현할 수 있도록 해야 하니까요.

맞아요. 기사에서는 '수업과 평가의 연계'를 언급했는데, 책에서 어떻게 배우는지가 시험에서 그대로 평가된다는 뜻이죠. 문언문 어휘나 문학 비평 같은 것도 모두 교재와 관련이 있습니다.

저는 이런 방향이 마음에 들어요. 기초는 놓칠 수 없지만, 아이들을 공식이나 문장 틀만 적용하는 사람으로 길러서도 안 되죠.

맞습니다. 문제 수와 구조는 안정적이고 난이도도 적절해요. 핵심은 배운 내용을 얼마나 유연하게 활용할 수 있느냐입니다.

내일 수업에서 이 이야기를 학생들과 나누면서, '시험에 나오나요?'만 묻지 말고 먼저 '정말 이해했나?'를 스스로 물어보라고 말해야겠어요.