Pedi aos meus alunos que praticassem todos os dias a repetição em sombra acompanhando uma gravação, mas, depois de apenas duas semanas, vários já disseram que queriam desistir.

Não há problema com o método; eu também o uso com frequência para ensinar estudantes estrangeiros. O que você colocou para eles ouvirem?

Uma palestra do TED. O conteúdo é bem interessante, e a velocidade é a normal da fala.

Então não é de admirar. Se eles não entendem metade das palavras e apenas repetem com a boca enquanto a cabeça está vazia, isso não acaba virando “um monge noviço recita os sutras — só com a boca, sem prestar atenção”?

É verdade. Um aluno me disse que, depois de acompanhar por uma semana, ainda não sabia do que aquela pessoa estava falando.

O ideal é que eles consigam entender de 80% a 90% do material. Primeiro, precisam compreender o sentido; depois, acompanham frase por frase. Assim, conseguem perceber em que pontos a pronúncia deles é diferente da gravação.

Então trocamos pelas gravações do livro didático? Eles já estudaram todos esses textos.

Melhor ainda: assim fica mais fácil acompanhar. Quando conseguirem acompanhar e imitar bem, vamos aumentando a dificuldade aos poucos.

Está bem, amanhã já troco. Mas primeiro preciso pensar em como explicar isso a eles; caso contrário, vão achar que estão voltando a repetir o livro didático e vão ficar ainda mais desmotivados.