Я только что закончила проверять сочинения учеников. Один из них написал: «Сейчас ИИ переводит так точно, что в будущем уже не нужно будет серьёзно учить английский». Прочитав это, я действительно немного забеспокоилась.

В моём классе тоже есть ученики, которые так говорят. Вчера один ученик воспользовался переводчиком, чтобы написать письмо на китайском. Предложения вроде бы были правильными, но тон оказался очень сухим, словно он отдавал учителю приказы.

Именно. ИИ может передать буквальный смысл, но не всегда понимает, когда нужно выразиться мягче. К тому же во время разговора с иностранцем нельзя же доставать телефон перед каждой фразой.

Кроме того, знание языка нужно не только для перевода. Когда понимаешь шутки, эмоции и привычки собеседника, общение уже не кажется таким, будто между вами всё время есть преграда.

Но я также не могу полностью запрещать ученикам пользоваться ИИ. Он действительно быстро исправляет грамматику и помогает находить незнакомые слова. Я и сама иногда использую его при подготовке к урокам.

Конечно, инструментами пользоваться можно. Главное — не поручать им ещё и думать за себя. Сначала стоит написать самостоятельно, затем попросить ИИ проверить текст, а после этого всё равно оценить, правильно ли он внёс исправления.

Хорошо сказано. Завтра я собираюсь попросить учеников составить один диалог с помощью ИИ, а другой — самостоятельно, а потом сравнить, какой из них звучит естественнее.

Отличное упражнение. Будет эффективнее, если они сами обнаружат проблемы, чем если мы будем постоянно их убеждать. Я тоже хочу попробовать это на уроке китайского.