Сегодня в офисе все обсуждали одну новость. Говорили, что депутат Всекитайского собрания народных представителей предложил отменить «распределение после экзамена в старшую школу» и запретить школам уговаривать учеников отказываться от экзамена ради повышения показателей поступления. Как учитель, я была довольно потрясена, услышав это.

Я тоже видел эту новость. С таким предложением выступил ректор Ляонинского университета Юй Мяоцзе. Он считает, что сейчас во многих местах распределение учеников между обычными старшими школами и профессиональными учебными заведениями по установленной пропорции превратилось в жёсткое правило, будто в пятнадцать-шестнадцать лет уже нужно решать направление всей жизни.

И правда, это немного похоже на то, как будто вступительный экзамен в вуз перенесли на более ранний срок. Некоторые ученики со средними результатами на самом деле ещё не полностью раскрылись, но из-за одного результата экзамена их направляют в профессиональные школы, и родители из-за этого очень тревожатся.

Он также отметил, что сейчас Китай находится на ключевом этапе технологической конкуренции и промышленной модернизации. Если разделять учеников слишком рано, это может повлиять на кадровый резерв страны. В конце концов, некоторые дети относятся к типу «поздно созревающих», и их потенциал ещё не успел проявиться.

Но профессиональное образование тоже очень важно. Раньше мы часто говорили: «Все дороги ведут в Рим». Если все будут стремиться только в обычные старшие школы, не превратится ли это в другую форму давления?

Поэтому его идея не в том, чтобы принижать профессиональное образование, а в том, чтобы сделать акцент на прикладных бакалаврских программах и технических университетах, дать профессиональному образованию больше пространства для развития, а не пассивно направлять туда выпускников средней школы первой ступени.

В новости также говорилось, что некоторые школы ради красивых показателей намекают слабым ученикам, чтобы те не сдавали экзамен в старшую школу, — так статистика выглядит лучше. Честно говоря, я тоже слышала о таком.

Именно такую практику он и предлагает запретить. Образование должно давать шанс каждому ребёнку, а не превращаться в «игру с цифрами». В долгосрочной перспективе справедливость и право выбора, возможно, важнее одного экзамена.

Послушав твой анализ, я думаю, что этот вопрос действительно стоит серьёзного обсуждения. Возможно, настоящая проблема не в самом распределении, а в том, когда и каким образом мы решаем будущее детей.