Anh có xem phỏng vấn của giáo sư 刘永谋 không? Ông ấy nói rằng nếu ngành xã hội nhân văn không thích ứng với thời đại thì nên giảm chỉ tiêu tuyển sinh. Em thấy nói vậy hơi quá đáng.

Anh lại thấy ông ấy nói có lý. Bây giờ AI phát triển quá nhanh, các ngành xã hội nhân văn truyền thống thực sự đang đối mặt với thách thức và cần phải thay đổi.

Nhưng em đang dạy tiếng Anh đấy. Nếu nó cũng bị coi là 'vô dụng', thì giáo viên như em phải làm sao?

Không phải là xã hội nhân văn vô dụng, mà là cần phải 'hữu dụng một cách lớn lao'. Ví dụ, lớp tiếng Anh của em có thể kết hợp với các nhu cầu mới trong thời đại AI, như giao tiếp đa văn hóa hay tích hợp ngôn ngữ với công nghệ.

Nghe anh nói vậy thì em cũng thấy hợp lý. Thực ra em cũng nhận ra, bây giờ học sinh quan tâm đến kiến thức 'dùng được' nhiều hơn là chỉ học thuộc lòng.

Đúng vậy. Giáo sư 刘永谋 cũng nói, các ngành học trong tương lai không nên chia quá rạch ròi mà nên tổ chức xoay quanh các vấn đề thực tiễn, như vậy mới dễ thích ứng với thay đổi.

Nhưng truyền thống ở nước mình là coi trọng xã hội nhân văn. Vừa nhắc đến cắt giảm chỉ tiêu là bị chỉ trích ngay, cứ như là đang phá hoại nền tảng văn hóa ấy.

Dĩ nhiên, văn hóa rất quan trọng. Nhưng thời đại đang thay đổi. Như ông ấy nói, không thể chỉ dựa vào 'đọc thêm vài cuốn sách mà người khác chưa đọc' để làm lợi thế cạnh tranh nữa.

Nghe anh phân tích, em lại thấy cải cách xã hội nhân văn không phải là nguy cơ mà là cơ hội. Nếu chúng ta chịu thay đổi, thậm chí còn có thể mở rộng chỉ tiêu tuyển sinh ấy chứ.

Đúng rồi. Giáo viên chúng ta cũng phải bắt kịp với thời đại, đừng để công nghệ bỏ lại phía sau. Ngành xã hội nhân văn được điều chỉnh sẽ là một 'hữu dụng lớn' thực sự.