Autour du système de vacances de printemps dans les universités, ce dialogue discute de l’équilibre entre les études et la vie ainsi que de sa portée éducative.
Je viens de voir une information disant qu’une université du Sichuan accorde six jours de vacances de printemps et encourage même les étudiants à aller admirer les fleurs et à tomber amoureux. J’en ai ri, mais en même temps je me suis demandé : est-ce vraiment une bonne chose ?
Moi aussi, je l’ai vue. En réalité, cette organisation est assez intéressante. Il ne s’agit pas simplement de donner des congés, mais de regrouper la fête de Qingming et le week-end afin que les étudiants puissent se reposer d’un seul tenant. On peut dire que c’est une mesure adaptée aux réalités locales.
Mais la formule « aller tomber amoureux » est un peu audacieuse. En tant qu’enseignante, je m’inquiéterais que les étudiants se laissent distraire. Après tout, les études doivent rester la priorité.
C’est vrai, mais les anciens disaient aussi : « Lire dix mille livres et parcourir dix mille lieues. » Rester tout le temps dans une salle de classe n’est pas forcément la meilleure façon d’éduquer. Faire l’expérience de la vie de manière appropriée est aussi une forme de croissance.
Hum, dit comme ça, je trouve aussi que cela a du sens. La nouvelle mentionnait également des devoirs pratiques, comme écrire un journal de voyage ou faire des vidéos. En réalité, cela développe des compétences globales.
Oui, et aujourd’hui la société accorde beaucoup d’importance à l’intelligence émotionnelle et aux capacités pratiques. Le fait que l’école combine l’éducation à la vie et l’éducation affective peut aussi être vu comme une manière de suivre l’évolution de l’époque.
Mais l’essentiel reste de bien garder la mesure, n’est-ce pas ? Si les étudiants ne pensent qu’à s’amuser, alors on inverse l’essentiel et le secondaire. L’éducation ne peut pas seulement rechercher une animation de façade.
Exactement. En toute chose, l’excès nuit. Les vacances de printemps sont en elles-mêmes une bonne chose, mais la vraie question que les établissements doivent le plus se poser est de savoir comment guider les étudiants pour qu’ils en retirent réellement quelque chose.
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